入侵网课破坏教学秩序，是在法律边缘危险试探！

　　受疫情影响，不少学生现在只能在家上网课，但虚拟课堂的教学秩序，因为“网课入侵”而被严重破坏了，这无疑让老师、家长和孩子都异常糟心。

　　一些人跑到网课直播间捣乱，未必有什么利益企图，无非是为了整蛊取乐，但这种整蛊行为显然不只是一个玩笑而已。往轻了说，干扰课堂秩序本就不道德；往重了说，类似刷屏骂人的行为已涉嫌违法，至于传播淫秽色情信息，更是涉嫌犯罪。

　　要维护教学秩序，对于“网课入侵”行为，就应该旗帜鲜明地严厉打击，不能让网课成为一些人的游乐场。

　　首先，应该查清楚，“网课入侵”到底是如何发生的？据报道，在一些社交平台上，甚至可以搜索到网课会议号和密码，如果是主动泄露，那么泄露者负有一定的责任。如果是采取一些黑客手段拿到了密码，并在社交平台传播，信息泄露的性质会更严重。所以，如果严重破坏了课堂秩序，老师、学校不妨积极配合提供相应证据，让平台和警方介入调查，找出背后的始作俑者。

　　网课需求的增加，带动了线上直播课堂的快速发展，提供网课服务的直播平台作为网课的最大受益者，同样有责任加大投入力度，不断完善和优化平台功能，协助维护虚拟课堂的秩序。比如在技术层面，一方面，要有更严格的反入侵的设计，提高防火墙的威力，提升外部入侵的难度；另一方面，在出现“网课入侵”后，是否可以进一步优化功能，提供一些更便捷的技术干预手段，让老师和学生可以尽快屏蔽无关信息？

　　另外报道提到，这些“网课爆破”“网课入侵”的群组，在社交平台上能通过“会议”等关键词，轻而易举地查到并加入，群友之间还会交流入侵的经验。那么，相应的社交平台，是否应该及时清理相关群组？

　　不管是网课平台，还是社交平台，面对“网课入侵”现象都应该积极作为，传播网课会议号和密码行为要禁止，内容要及时清理；对于一些频繁出没在各个网课直播间的异常账号，该封禁、屏蔽的，要及时封禁、屏蔽，至少，不能让“网课入侵”那么轻而易举。

　　疫情之下，上网课本属无奈之举，要做到线下那样的教学效果，并不容易。在此前提下，网课成为一些人的取乐工具，也是在增加教学成本，折腾广大学生。所以，从学校、老师到平台以及网络监管部门，各方要合力反入侵，维护好网课的秩序。

　　另外也要提醒那些整蛊取乐的人，不要以为去直播间捣捣乱无伤大雅，如此破坏教学秩序的行为，是在法律边缘危险试探。（熊志）

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